دراسه الفعاليه التنظيميه لقطاع التعليم في المملكه العربيه السعوديه دراسه ميدانيه بالتطبيق علي المنطقه الغربيه

                                                                لعل انخفاض الفعاليه التنظيميه لقطاع التعليم العام ومن ثم عدم قدرته على تحقيق الاهداف المحدده من ناحيه وعلى تحقيق العائد من الموارد المتاحه من ناحي اخرى لعل هذا امر يحتاج الى البحث ومن ثم يهدف البحث من خلال استعراض تطور نظام التعليم في السعوديه وتحليل بيانات الدراسه الاستطلاعيه  يهدف الى التعرف على مدى الفعاليه التنظيميه لقطاع التعليم العام بالسعوديه وقدرته على تحقيق الاهداف المرجوه ثم استعراض الاساليب والمداخل المختلفه لدراسه وتقييم الفعاليه التنظيميه ثم وضع اطار عام مقترح لدراسه الفعاليه التنظيميه في منظمات التعليم ثم التعرف على اهم الاسباب التي آدت الى انخفاض الفعاليه التنظيميه لقطاع التعليم موضوع البحث من خلال الاطار المقترح للدراسه  ثم اخيرا وضع التوصيات التي من شانها زياده الفعاليه التنظيميه لقطاع التعليم مستقبلا وتوصلت الدراسه الى انه يتضح من تحليل مدخلات النظام التعليمي ان ترتيب عناصرها وفق آراء عينه الدراسه كما يلي - الامكانات البشريه - الخطط - خصائص التنظيم - الاهداف - الامكانات الماديه ويظهر تحليل بيانات الدراسه ان من بين المعوقات الاساسيه لفعاليه النظام التعليمي انخفاض عناصر مدخلات النظام التعليمي وعدم تكاملها في تحقيق الفعاليه وقد يعود ذلك الى اسلوب الاداره المتبع وتبين من بيانات الدراسه ان هناك عجزا واضحا في العنصر البشري من الاداريين والمعلمين والعاملين في القطاع التعليمي من حيث الاعداد والمستوى التاهيلي وتبين ايضا  انه لاتوجد خطط محدده واضحه المعالم تشارك فيها جميع المستويات التعليميه من ادارات واقسام ومدارس وتبين اخيرا ان خصائص التنظيم في قطاع التعليم على مختلف وحداته التنظيميه ومستوياته الاداريه قد ساهمت في انخفاض فعاليته.