أثر برنامج تدريبى للتغلب على صعوبات تعلم مفاهيم مادة العلوم لدى طلاب المرحلة الإعدادية
وائل فريد عبد الحميد فراج القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوى ماجستير 2002 352
تهدف الدراسة الحالية إلى إعداد اختبار تشخيصى فى وحدة الجدول الدورى والتفاعلات الكيميائية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادى فى مادة العلوم0 وإعداد برنامج تدريبى للتغلب على صعوبات تعلم مفاهيم مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث الإعدادى0 وتهتم الدراسة بمساعدة المعلمين على الوقوف على صعوبات تعلم مفاهيم مادة العلوم عند إجابة الطلاب لأسئلة مادة العلوم الأمر الذى يعينهم على تلافى هذه الصعوبات وقد تساعد المعلمين على استخدام استراتيجية مناسبة لتعلم مفاهيم مادة العلوم لدى طلاب المرحلة الإعدادية وتزويد القائمين بإعداد مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية باستراتيجية مناسبة لتعلم مفاهيم مادة العلوم0 ومن فروض الدراسة أنه توجد فروق بين متوسط درجات المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والتطبيق البعدى على اختبار تشخيص صعوبات تعلم مفاهيم مادة العلوم بالنسبة لمستوى ( التذكر-الفهم-التطبيق ) لصالح التطبيق البعدى0 وتوجد فروق بين متوسط درجات المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والتطبيق البعدى على اختبار تشخيص صعوبات تعلم مفاهيم مادة العلوم بالنسبة للدرجة الكلية للتحصيل لصالح التطبيق البعدى وتوجد فروق بين متوسطى درجات المجموعتين: الضابطة ، والتجريبية فى التطبيق البعدى على اختبار تشخيص صعوبات تعلم مفاهيم مادة العلوم بالنسبة لمستوى ( التذكر - الفهم - التطبيق ) لصلح المجموعة التجريبية0
انشء في: خميس 27 ديسمبر 2012 09:12