بعض متطلبات تعليم الطلاب المعاقين جزئيا ومدى مراعاتها من جانب الإدارة المدرسية - دراسة ميدانية على المدارس المتوسطة والثانوية بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية.

                                                هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات ذوى الإعاقة الجزئية بالمدارس المتوسطة والثانوية بمنطقة البحة بالمملكة العربية السعودية، وإلى أى مدى مدى تؤخذ هذه المتطلبات في الإعتبار من جانب الإدارة المدرسية، وقد تحددت مشكلة الدراسة في الكشف عن مواصفات ذوى الإعاقات الجزئية ومتطلبات تعليمهم ومدى مراعاة هذه المتطلبات من جانب الإدارة المدرسية0 ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد إستبانة هدفت إلى التعرف على مدى توافر المواصفات المطلوبة في المدارس المتوسطة والثانوية لتتناسب مع متطلبات تعليم الطلاب ذوى الإعاقات الجزئية0 واستخدم الباحث المنهج الوصفي القائم على تحليل أدبيات البحث في مجال متطلبات تعليم المعاقين جزئيا ومدى مراعتها مراعاتها من جانب الإدارة المدرسية0 ثم النزول إلى الميدان للوقوف على مدى مراعاة الإدارة المدرسية بالمدارس المتوسطة والثانوية بمنطقة الباحة لمتطلبات تعليم المعاقين جزئيا من خلال الإستبانة، التي طبقت على عينة بلغت 328 معلما ووكيلا ومديرا0 وقد أسفرت الدراسة عن كثير من النتائج من أهمها: أنه أجمع أفراد العينة ومجموعاتها الثلاث على أهمية متطلبات رعاية المعاقين جزئيا وضرورة توافرها0 كما أجمع أفراد العينة على أنه بالرغم من أهمية المتطلبات المتصلة بالوسائل التعليمية والمكتبات المدرسية إلا أن جميع المتطلبات الخاصة ببعد الوسائل التعليمية والمكتبة المدرسية غير متوافرة في المدارس المتوسطة والثانوية بمنطقة الباحة0 وأجمع أفراد العينة أيضا ككل على ضعف توافر 55متطلبا بنسبة 45,1% من المتطلبات، 39 متطلبات بنسبة 31,98% من منظور المدراء ووكلاء المدارس، 22 متطلبا بنسة 18,04% من منظور المرشدين، 54 متطلبا بنسبة 44,28% نالت الإجماع من أفراد العينة على ضعف توافرها0 وفي ضوء نتائج الدراسة قام الباحث بصياغة تصور مقترح لما ينبغي أن تكون عليه الإدارة المدرسية لمدارس المنطقة لكي تنجح هذه المدارس في مراعاة متطلبات الطلاب ذوي الإعاقات الجزئية، موضحا فيه فلسفة التصور ومرتكزاته وأهدافه ومتطلبات تحقيقها من إجراءات وضوابط وكذلك التوصيات والضمانات الكفيلة بنجاح هذا التصور0