علاقه اتجاهات طلبه الصف الثانوي الاول نحو اللغه العربيه بتحصيلهم لمهارات الاستيعاب اللغوي والنحو

                                                                                تهدف هذه الدراسة الي تقصي العلاقة الارتباطية بين اتجاهات طلبة الصف الثانوي الاول في الاردن نحو اللغه العربية وتحصيلهم لقواعدها النحوية من جهة ومهاراتهم في الاستيعاب اللغوي من جهة اخري ومن ثم فأن هذه الدراسة تحاول أن تجيب عن السؤالين التاليين : (1) هل يختلف تحصيل الطلبة للقواعد النحوية باختلاف اتجاهاتهم نحو اللغه العربية? (2) هل تختلف مهارات الاستيعاب اللغوي للطلبة باختلاف اتجاهاتهم نحو اللغه العربية? وتقتصر محددات هذه الدراسة علي تحصيل مهارات النحو من بين المهارات القواعدية المختلفة كما تقتصر علي تحصيل مهارات الاستيعاب اللغوي ضمن مستوياتهم الثلاثة لدي يلوم مفصلة وهي مستوي الترجمة ويشتمل علي ثلاثة معادلات عملية ومستوي الشرح ويشتمل علي ستة معادلات عملية ومستوي التأويل ويشتمل علي أربعة معادلات عملية هذا وتقوم هذه الدراسة علي الاستقصاء التجريبي لعلاقة اتجاهات الطلبة نحو اللغه العربية بتحصيلهم للنحو والاستيعاب اللغوي وتتفق في اهدافها وأهميتها مع الدعوات التربوية التي تطلقها المدارس التربوية المعاصرة والتي تدعو الي ضرورة التركيز علي النواحي الشعورية لدي الطلبة والاعتراف باتجاهاتهم وتري هذه المدارس ان المدرس المنتج والفاعل هو الذي يجعل اتجاهات الطلبة تتكامل مع نموهم المعرفي ومع مهاراتهم وميولهم ويسعي في الوقت نفسه الي تحقيق هذه الاهداف عن طريق تشجيع الاتجاهات السليمة والقضاء علي الاتجاهات غير السليمة لان الاتجاهات المحببة تجعل الطلبة بطريقة ما يتعلمون أفضل.