فاعلية استخدام استراتيجيتي التساؤل الذاتي والمتشابهات في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير لدى طلاب المرحلة الإعدادية

يتناول الفصل الحالي عرضًا لملخص البحث، وأهم ما توصل إليه من نتائج، ويعرض لبعض التوصيات التي تم استخلاصها في ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج، وكذلك عدة مقترحات بدراسات أخرى، استكمالاً للبحث العلمي في هذا الميدان.

أولاً: ملخص إجراءات البحث:

لم يعد الهدف الرئيسي من التربية في الآونة الأخيرة هو نقل تراث وتعاليم الأجداد والأسلاف إلى عقول الأجيال القادمة فقط. ولكن أصبح الهدف الرئيسي هو كيفية إيجاد جيل قادر على التفكير وإنتاج المعلومات، لذلك تبنى الكثير من علماء التربية الفكر القائل بضرورة جعل المواد الدراسية مجالاً لتحقيق هذه الأهداف، وذلك لإيجاد جيل قادر على معايشة العصر الحالي والذي يتطلب إتقان الفرد لعدد هائل من المهارات.