تطوير برامج تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء متطلبات التنور البيئي

                   "هدفت الدراسة إلى تنمية مستويات التنور البيئي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية من خلال تطوير برامج تدريب هؤلاء المعلمين ، وذلك بإعداد برنامج تدريبي في ضوء متطلبات التنور البيئي قائم على التعلم الذاتي بأسلوب الموديولات التعليمية . ولقد قام الباحث بدراسة تحليلية لبعض هذه البرامج واتضح أن هناك قصوراً في معالجتها للقضايا والمشكلات البيئية ، حيث أنها لا تراعي ( أهدافاً ومحتوى ) متطلبات التنور البيئي اللازم توافرها في تلك البرامج لذا تم إعداد قائمة بمتطلبات التنور البيئي ، تم في ضوئها بناء برنامج التنور البيئي كذلك أدوات التقويم ( اختبار التنور البيئي – مقياس الاتجاهات البيئية ) وبعد تطبيق أدوات تقويم التنور البيئي قبليا على أفراد العينة التي بلغت ( 40 ) معلما ومعلمة ، اتضحت حاجة هؤلاء المعلمين إلى برنامج التنور البيئي وبعد تطبيق البرنامج تم تطبيق أدوات القياس بعدياً وتم بعد ذلك رصد النتائج ، ومعالجتها إحصائيا باستخدام اختبار ( ت ) T test   . وقد أكدت نتائج الدراسة فاعلية برنامج التنور البيئي بأسلوب الموديولات على تنمية مستويات التنور البيئي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية . وقد قدمت الدراسة بعض التوصيات منها :

الأخذ بالبرنامج التدريبي المقترح في هذه الدراسة كأساس عند تصميم برامج تدريبية أخرى تهدف إلى تنمية مستويات التنور البيئي والاستفادة من وسائل تكنولوجيا التعليم في أساليب تعلمها وانتقاء الخبرات التعليمية المناسبة والمتعلقة بالبيئية . كما قدمت الدراسة بعض المقترحات ومنها :

قياس فعالية برنامج التنور البيئي على فئات مختلفة من المعلمين ، وكذلك دراسة علاقة مستوى التنور البيئي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بتنمية المفاهيم والاتجاهات البيئية لدى تلاميذهم .  وفعالية استراتيجيات تعليمية مقترحة في برامج تدريب المعلمين على تنمية مستويات التنور البيئي ."