تحسين تدريس وحده الكهربيه بالصف السادس الابتدائي في مصر باستخدام اسلوب مطور للتجريب وتقويم شامل ومستمر للوحده

يلتزم الباحث في دراسته بمقرر موضوع الكهربية كما أعلنته وزارة التربية والتعليم كما يلتزم بمحتوي موضوع الكهربية الوارد بالكتاب المدرسي للصف السادس الابتدائي طبعة 1979 تأليف الاستاذ كامل حبيب إبراهيم والدكتور عدلي كامل فرج من صفحة 41 إلي 55 وذلك كاطار عام لمحتوي عملية التدريس ولا تقتصر عملية التدريس علي الإمكانيات التي تقدمها المدرسة بل تتعاها إلي تصميم وتنفيذ بعض الاجهزة العملية المبسطة التي تفيد في تدريس تجارب الكهربية وتخضع عملية التدريس التي تنظمها تجربة البحث لظروف الجدول المدرسي ولخطة الدراسة كما هي مقرره لموضوع الكهربية في الصف السادس الابتدائي وأخيرا  يقتصر التجريب علي عينة عشوائية من فصول الصف السادس من المرحلة الابتدائية في إدارة مصر الجديدة التعليمية وقد أتبع الباحث في دراسته المنهج التجريبي باستخدام المجموعات المتكافئة المختارة بطريقة عشوائية لذلك اختار الباحث المجموعتين التجريبية والضابطة بطريقة عشوائية بحيث تكونان إلي حد بعيد متماثلتين بالنسبة لجميع المتغيرات قبل بداية التجربة ثم يطبق العامل المستقل علي المجموعة التجريبية وهو طريقة التدريس خلال التجريب والاختبار الموضوعي البنائي وتحجبه عن المجموعة الضابطة وبذلك تعتبر هذه المجموعة في وضعها الطبيعي ولا تخضع لآي معاملة تجربية وبعد إنتهاء التجربة تكون آي فروق بين المجموعتين هي بسبب العامل المستقل المطبق علي المجموعة التجربية.