فاعليه برنامج لتنميه بعض المهارات الاستقلاليه للاطفال المصابين بمرض شلل الاطفال

"مقدمة الدراسة:

إن الأطفال المعاقين يمثلون نسبة 1.2% من نسبة السكان وطبقاً لتقديرات معهد شلل الأطفال بإمبابة فيقدر عدد المعاقين في مصر حوالي اثنين مليون طفل.

وهو عدد ليس بالقليل يجعلنا نؤمن بحق هؤلاء الأطفال في تقديم المزيد من الدراسات والاهتمام الخاص لتعليمهم مهارات مختلفة تمكنهم من الاعتماد علي النفس وأسلوب التعامل الاجتماعي المسئول والمشارك بشكل ايجابي مما يساعد من تخفيف العبء علي ذويهم لتحمل بعض المسئوليات حسب قدراتهم ومن أجل هذا التوظيف لهذه القدرات كانت فكرة هذا البرنامج الذي ينمي بعض المهارات الاستقلالية عند هؤلاء الأطفال أيمانا منا بحق هذه الفئة في الحياة.

مشكلة الدراسة:

تكمن مشكلة الدراسة من خلال الإجابة علي التساؤلات الآتية:

1-    هل يوجد اختلاف في درجة المهارات الاستقلالية لاطفال المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج ؟

2-    هل يوجد اختلاف في درجة المهارات الاستقلالية لاطفال المجموعة الضابطة قبل وبعد تطبيق البرنامج ؟

3-    هل توجد فروق في درجات أطفال المجموعتين (التجريبية والضابطة) علي مقياس المهارات الاستقلالية بعد تطبيق البرنامج ؟

4-    هل توجد فروق في درجات أطفال المجموعة التجريبية (ذكور) وأطفال المجموعة التجريبية (إناث) علي مقياس المهارات الاستقلالية بعد تطبيق البرنامج ؟

أهمية الدراسة:

ترجع أهمية الدراسة إلي التعرف علي ما يلي:

- مدي تأثير استخدام برنامج لتنمية المهارات الاستقلالية لهذه الفئة من الأطفال المعاقين.

أهداف الدراسة:

تهدف الدراسة الحالية إلي:

- تصميم واستخدام برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات الاستقلالية لدي الأطفال المعاقين حركيا في المرحلة العمرية من (8 – 10) سنوات.

- الإجابة علي تساؤلات الدراسة الحالية

- التحقق من مدي كفاءة هذا البرنامج في تنمية بعض المهارات الاستقلالية لدي هؤلاء الأطفال.

حدود الدراسة:

(1)   فروض الدراسة:

1-    توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس المهارات الاستقلالية قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح القياس البعدي.

2-    لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة على أبعاد مقياس المهارات الاستقلالية قبل تطبيق البرنامج وبعده .

3-    توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة على ابعاد مقياس المهارات الاستقلالية بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية.

4-    لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية (ذكور) وأفراد المجموعة التجريبية (إناث) على ابعاد مقياس المهارات الاستقلالية بعد تطبيق البرنامج.

(2)   عينة الدراسة:

- تقع من عمر (8 – 10) سنوات، بمتوسط (9.021 – 8.77).

- تتكون عينة الدراسة من (20) طفل وطفلة مقسمة إلي (10) طفلاً وطفلة في المجموعة التجريبية  و (10) طفلاً وطفلة في المجموعة الضابطة.

- ملحقين بالمرحلة الابتدائية بمدرسة جنة الأطفال بزينهم.

- تشتمل المجموعتين علي عدد متساوي من (الذكور والإناث).

- تجانس المستوي الاجتماعي والاقتصادي.

- استبعاد الأطفال الذين يعانون من أي إعاقات جسمية أخري أو مشكلات نفسية.

(3)   منهج الدراسة:

      استخدمت الدراسة المنهج التجريبي. حيث تم تقسيم العينة إلي مجموعتين (تجريبية – ضابطة) حيث يتم تطبيق البرنامج علي المجموعة التجريبية فقط بينما لا يتعرض أفراد المجموعة الضابطة لأي متغير تجريبي.

(4)   أدوات الدراسة:

- مقياس المهارات الاستقلالية                            (إعداد الباحثة)

- برنامج لتنمية بعض المهارات الاستقلالية لدي الأطفال المصابين بمرض شلل الأطفال من (8 – 10) سنوات.                    (إعداد الباحثة)

(5) الأساليب الإحصائية المستخدمة:

1-اختبار ويلكوكسون.

2- اختبار مان وتني.

مصطلحات الدراسة

استخدمت الباحثة مجموعة من المصطلحات وهي كالآتي:

- فاعلية      

- البرنامج  

- المهارة   

- الاستقلالية 

- شلل الأطفال

نتائج الدراسة:

الفرض الأول:

- تحقق صحة الفرض الأول بأنه كانت توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس المهارات الاستقلالية قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح القياس البعدي.

الفرض الثاني:

- تحقق صحة الفرض الثاني بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة على أبعاد مقياس المهارات الاستقلالية قبل تطبيق البرنامج وبعده.

الفرض الثالث:

- تحقق صحة الفرض الثالث وكانت توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة على أبعاد مقياس المهارات الاستقلالية بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية.

الفرض الرابع:

- تحقق صحة الفرض الرابع بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية (ذكور) ومتوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية (إناث) على أبعاد مقياس المهارات الاستقلالية بعد تطبيق البرنامج."