فعالية مسرحة القصة في تنمية بعض مهارات آداب التعامل والمهارات الصحية لدى أطفال الروضة

                                                تعد مرحلة الروضة من أهم المراحل العمرية والتعليمية التي يمر بها الفرد حيث إنها الأساس والذي إذا ما كان قويا ومتينا كان كذلك البنيان0 ونظرا لأهمية هذه المرحلة نجد الإهتمام الواضح من قبل دول العالم ولكن رغم هذه الأهمية والإهتمام هناك عديد من المشكلات التي توجد في هذه المرحلة، ومن أهم هذه المشكلات ضعف مهارات آداب التعامل والمهاراتالصحية لدى أطفال هذه المرحلة وهذه المشكلة نبعت من عدة مصادر أهمها: إشراف الباحثة على بعض مجموعات التربية العملية بالوادي الجديد أتاح لها فرصة كبيرة للإحتكاك بالأطفال وملاحظة تصرفاتهم وسلوكياتهم والتي إتضح منها أن هؤلاء الأطفال يعانون ضعفا واضحا في مهارات آداب التعامل والمهارات الصحية0 ومقابلة الباحثة لعدد من معلمات الروضة وأولياء الأمور (الأمهات)، التي أحست منهن مدى شكوتهن من تصرفات الأطفال غير اللائقة في التعامل مع الأخرين وأنهم يتبعون سلوكيات صحية خاطئة0 وأهمية المرحلة العمرية التي يمر بها أطفال الروضة التي إذا ما تم فيها تدريبهم على مهارات آداب التعامل والمهارات الصحية أدى ذلك إلى نموهم السوي جسميا وإجتماعيا ولهذا آثار إيجابية على المراحل العمرية المقبلة0 وإعتماد معلمات الروضة في تقديم القصة لأطفال الروضة على أسلوب السرد غافلين الأساليب الأخرى مثل: مسرحة القصة الذي يمكن أن يزيد من فعالية القصة كما أن هذا الأسلوب يتيح مجالا كبيرا للأطفال من المشاركة والحرية والتدريب000 وهى أشياء يولع بها طفل الروضة تتمشى وطبيعة مهارات آداب التعامل والمهارات الصحية اللازمة لأطفال الروضة0 هذه بعض الأسباب التي دعت الباحثة للقيام بهذا البحث فضلا عن الدور التربوي الذي يمكن أن تؤديه القصة بصفة عامة وتقديمها بأسلوب المسرحة بصفة خاصة0